Молодой исследователь · студент-эксперт

Ли Максим Сергеевич

Учитель биологии и естествознания · бакалавр образования · эксперт аккредитационной комиссии НААР

Специалист в области биологического образования, исследовательской и проектной деятельности. Профессиональные интересы связаны с современными методами обучения биологии, организацией учебных исследований, полевых практик и использованием регионального компонента.

Ли Максим Ли Максим
От студента к эксперту обучение · исследование · профессиональное развитие
Профиль

Биологическое образование, исследовательская деятельность и научное наставничество

Профессиональная подготовка Максима Сергеевича объединяет преподавание биологии, организацию исследовательской и проектной деятельности, полевую практику и экспертную работу в сфере качества образования.

О Максиме

Ли Максим Сергеевич — учитель биологии и естествознания, бакалавр образования, выпускник НАО «Павлодарский педагогический университет имени Әлкей Марғұлан».

В 2022–2026 годах обучался по образовательной программе «Биология». В период обучения участвовал в научной, организационной и полевой деятельности, являлся студенческим руководителем образовательной программы и полевых практик.

С 2025 года участвует в работе аккредитационных комиссий НААР. Имеет опыт экспертной деятельности в процедурах аккредитации образовательных организаций Казахстана.

Кратко

Квалификация
Бакалавр образования · учитель биологии и естествознания
Образование
НАО «Павлодарский педагогический университет имени Әлкей Марғұлан» · 2022–2026
Экспертная деятельность
Эксперт аккредитационной комиссии НААР · с 2025 года
Научные интересы
Методика преподавания биологии · исследовательское обучение · региональный компонент · полевая биология
Email
maxim-8-2@mail.ru
Деятельность

От университетского обучения к профессиональному участию

01

Исследовательское обучение

Разработка исследовательских и проектных работ, организация эксперимента, сбор и анализ данных, формулирование выводов и подготовка результатов к представлению.

02

Региональный компонент

Использование объектов региона в обучении биологии, организация полевых практик, экскурсий, наблюдений и практико-ориентированных исследований.

03

Научное консультирование

Консультирование учащихся и педагогов по выбору темы, планированию исследования, подготовке научных статей, конференционных материалов и конкурсных проектов.

04

Экспертная деятельность

Работа в аккредитационных комиссиях НААР и участие в оценке образовательных программ и образовательной среды вузов.

Достижения

Практический опыт уже во время обучения

2026

II степень · международная конференция

XXI Международная студенческая научно-практическая конференция «Жаңа қоғамдағы жастардың әлеуеті: білім мен ғылымның сапасы».

2025

III место · Республиканская олимпиада

XVII Республиканская предметная олимпиада среди студентов вузов Казахстана по группе образовательных программ «В015 — Подготовка учителей биологии», III место в составе команды.

2024

I степень · конкурс научных докладов

Конкурс научных докладов, посвящённый Международному дню биологического разнообразия.

2024

II степень · «Наука в современном мире»

V Республиканский дистанционный конкурс научных работ школьников и студентов.

2024

I место · проектирование инициатив

II Всероссийский конкурс с международным участием «Проектирование студенческих инициатив».

2024

III степень · международная конференция

XIX Международная студенческая научно-практическая конференция «Жаңа қоғамдағы жастардың әлеуеті: білім мен ғылымның сапасы».

2023

I степень · международная олимпиада

Победитель I степени Международной олимпиады «Хочу всё знать!».

Дополнительное образование

Повышение квалификации и системная биология

Дополнительная подготовка охватывает современные подходы к оцениванию учебных заданий и методы системной биологии.

2025 · повышение квалификации
«Разработка и применение критериев оценивания учебных заданий: от теории к практике» · 36 академических часов
Coursera · 2025
Introduction to Systems Biology
Coursera · 2025
Experimental Methods in Systems Biology
Coursera · 2025
Network Analysis in Systems Biology
Coursera · 2025
Dynamical Modeling Methods for Systems Biology
Coursera · 2025
Integrated Analysis in Systems Biology
2023 · учебно-методический семинар
«Эффективные формы обучения как условие повышения качества образования» · 3 академических часа
BioGift Research

Взгляд студента на университетскую исследовательскую среду

Участие молодого исследователя в BioGift Research помогает сделать связь между школой и университетом более естественной: школьник видит не только преподавателя или учёного, но и студента, который недавно сам проходил этап выбора профессии.

Такой опыт особенно важен для профессиональной ориентации, знакомства с университетской жизнью, понимания возможностей биологического образования и формирования интереса к исследовательской деятельности.

Позиция молодого исследователя

Университет — это не только обучение, но и пространство, где студент может исследовать, выступать, анализировать, представлять своё направление и участвовать в развитии образования.

Научные публикации

Исследовательские работы

1 · 2026
Ли М. С., Алиясова В. Н.

Уровень заинтересованности учащихся в использовании регионального компонента во внеурочной деятельности по биологии // «Потенциал молодежи в новом обществе: качество образования и науки»: материалы XXI Международной студенческой научно-практической конференции. Павлодар: ППУ имени Әлкей Марғұлан, 2026. С. 474–478.

2 · 2024
Ли М. С., Кабиева С. Ж.

Особенности физического развития девушек педагогического вуза // «Потенциал молодежи в новом обществе: качество образования и науки»: материалы XIX Международной студенческой научно-практической конференции. Павлодар: ППУ имени Әлкей Марғұлан, 2024. С. 693–698.

3 · 2026
Верхуляк Д., Ли М., Чайковская Е.

Исследование эффективности выращивания культурных растений методом гидропоники в домашних условиях // «Интеграция образования и науки — шаг в будущее»: материалы 52-й Международной научно-практической конференции. Павлодар: Инновационный Евразийский университет, 2026. С. 279–282.

Первые профессиональные шаги начинаются ещё в университете

Участие в олимпиадах, экспертных комиссиях, образовательных мероприятиях и исследовательских проектах позволяет студенту постепенно переходить от освоения профессиональных знаний к их реальному применению. Именно такой опыт формирует самостоятельность, ответственность и понимание своей будущей роли в биологическом образовании.